الذكاء الاصطناعي كرافعة لتحول منظومة التعليم العالي والبحث العلمي في المغرب: دراسة تحليلية لأثره على جودة الأداء الجامعي والتنمية المستدامة

الملخص

يندرج هذا البحث في سياق التحولات الرقمية المتسارعة التي يشهدها قطاع التعليم العالي، مع التركيز على دور الذكاء الاصطناعي في إعادة تشكيل منظومة التعليم العالي والبحث العلمي بالمغرب. ويهدف إلى تحليل مدى إسهام هذه التقنيات في تعزيز جودة التعليم، وتحسين نجاعة البحث العلمي، ودعم الابتكار في أفق تحقيق أهداف التنمية المستدامة. ولتحقيق هذه الغاية، اعتمدت الدراسة على منهجية تحليلية قائمة على استقراء الأدبيات العلمية الحديثة، وتحليل التقارير والمؤشرات الوطنية والدولية ذات الصلة، إلى جانب توظيف مقاربة مقارنة لرصد أبرز التجارب الدولية في مجال توظيف الذكاء الاصطناعي في التعليم العالي. وقد أظهرت نتائج الدراسة أن إدماج الذكاء الاصطناعي يساهم في تطوير أساليب التعلم التفاعلي، وتحسين جودة المخرجات التعليمية، وتعزيز قدرات البحث العلمي، غير أن هذا التحول يواجه تحديات بنيوية، من أبرزها ضعف البنية التحتية الرقمية، ومحدودية الكفاءات المتخصصة، وغياب إطار قانوني وتنظيمي متكامل يؤطر استخدام هذه التقنيات. وتخلص الدراسة إلى ضرورة تبني نموذج حكامة رقمية قائم على التخطيط الاستراتيجي، وتعزيز الاستثمار في البنية التحتية الرقمية، وتطوير الكفاءات البشرية، بما يضمن توظيفاً فعالاً ومستداماً للذكاء الاصطناعي داخل منظومة التعليم العالي بالمغرب.